О портфолио

В последнее время Проблема портфолио подробно обсуждается на самом высоком  уровне. Идея использования портфолио в системе образования находит все больше поддержки и понимания в обществе.
Общее определение портфолио звучит следующим образом – это собрание работ определенного человека, иллюстрирующее его знания, умения, способности и навыки (под термином "портфолио" понимается способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений – все четко и ясно).
Отдельно подчеркну, что портфолио и резюме – разные понятия.
Резюме – это документ, содержащий информацию о навыках определенного человека, опыте работы и т. д. (обычно предоставляется при найме на работу). То есть в резюме вы напишите, что являетесь профессиональным фотографом, а в портфолио вы разместите  примеры своих работ – фотографии.
Исходя из этого, не следует размещать в портфолио фото и сканы дипломов, сертификатов, грамот и т. д., так как они добавят веса, объема, но, увы, не отражают и не фиксируют истинных навыков и умений (на что, собственно, и направлено создание портфолио) учащихся.
Проанализировав портфолио учителей и учеников, можно сделать вывод, что большая их часть это ничто иное, как резюме. Они не содержат примеров работ. А судя по частоте запроса скачать портфолио, становиться понятно, что далеко не все понимают, что такое портфолио и в чем его смысл.
 
«Резюме

  1. Для того чтобы воплотить в жизнь идеи электронного портфолио на школьном сайте, должна быть решена задача образовательного хостинга на федеральном уровне с привлечением региональных и муниципальных образовательных структур к распределенному администрированию пространства школьных сайтов.
  2. Единая система рубрикации и единая система метаописаний компонентов электронного портфолио, размещенных на школьных сайтах, поможет организовывать механизмы выборки, ранжирования и поиска портфолио на всем пространстве школьных сайтов.»

Оригинал. Это документ 2007 года, замечу.
 
Немаловажным аспектом проблемы портфолио является вариант его представления. Безусловно, электронная версия преобладает над другими, так как именно электронный вариант портфолио предоставляет более широкие возможности представления информации (фотографии, видео, презентации (кстати не только power point) и т. д.). Но самым удобным способом представления электронного портфолио является сайт (как статичный, так и веб сайт), на котором можно разместить разные виды работ (как, например, распечатать видеоклип?).
И из этого вытекает самая важная проблема портфолио: где разместить все портфолио учителей и учеников так, чтобы к ним был общий, свободный доступ у каждого?
 
Большая часть портфолио школьников и учителей расположена на сайтах школ, где они учаться и работают. Но по запросам портфолио школьника, портфолио учителя и т. п. выдаются «обособленные» портфолио, то есть самостоятельные сайты, а не портфолио на сайтах школ (по причинам функционирования поисковых роботов).
 
Для решения проблемы школьного хостинга, в 2007 году началась разработка проекта «Электронный дневник», а в 2009 в рамках национального проекта «Образование» введен в действие.
 
По сути сам профиль пользователя «Дневника» и есть портфолио, а при добавлении еще пары функций он может стать полноценным. Также стоит отметить, что «Дневник» мог бы при доработке стать весьма полезным образовательным ресурсом:

  • Следует изменить систему регистрации – она не в духе web, но скорее похожа на режимный объект Министерства Обороны. Пример: выдается одно приглашение, а родителей двое (как быть?).
  • Корпорация Microsoft не нуждается в такой агрессивной рекламе и на power point-е свет клином не сошелся (на сегодняшний день учителя считают презентацию самым эффективным способом подачи и проверки знаний учащегося).
  • За редким исключением на множестве школьных сайтов в разделах «достижения – успехи учеников» представлены не сами достижения, а отчетность по ним (Вася Пупкин 100500 баллов, 1-ое место – а где сама работа?)

Успеха, как у соцсетей не будет до тех пор пока не изменят политику сайта на «все для человека», а именно:

  • Расширение функций профиля пользователя (например, добавить раздел «мои работы» с разделением файлов по типам (видео, фото, статьи  и т. д.) – именно это послужит основным шагом для преобразования аккаунта в «Дневнике» в портфолио, а следовательно, создание единого портала портфолио
  • Заполнение учителем своего профиля послужит оценкой его ИКТ компетентности (оценки, д/задание, комменты, чат с родителями).
  • Создать общий свободный доступ к профилям пользователей «Дневника», файлам медиа библиотеки (не думаю, что дневник представляет большую ценность, чем физический институт им.Келдыша) и др. Тогда поисковые запросы, связанные с портфолио, с именем ученика, учителя и т.д. приведут прямо в «Дневник» и поспособствуют популяризации ресурса.

Эти и другие меры приведут к развитию «Дневника», что повлечет за собой широкое распространение портфолио как одного из основных показателей и критериев оценки навыков и знаний человека, а следовательно к повышению уровня информационной грамотности нации.
 
http://schools.keldysh.ru/courses/e-portfolio.htm#_Toc155786304  2007
http://www.strf.ru/material.aspx?CatalogId=221&d_no=29902  2010
http://www.kommersant.ru/doc/1777165  2011 — проба
 

02.05.2013


Другие материалы по теме:

Добавить комментарий